25年前，已经年过半百的邵春亮教授担任了大连理工大学民族预科班班主任，从此便与新疆及边疆各地的学子结下了不解之缘。如今，邵春亮已经75岁了。

　　少数民族学生从遥远的边疆来到大连，他们身上既具有当代青年人的共性，又具有少数民族孩子的特殊性。作为这些孩子们的班主任，邵春亮想：如何工作？他们需要什么？

　　通过和这些少数民族孩子接触，邵春亮觉得他们有思想、有主见，也很有追求。他们对长辈不是不信任，不是不沟通，而是需要你拿出真心，平等交流。

　　“所谓传道，不是一个单向的行为，而是一个双向的互动，是心和心的交流。你也许塑造不了他的灵魂，但你可以用人格影响他的一生。”邵春亮说。

　　20多年来，邵春亮和孩子们的生活几乎融在一起。清晨5时50分他会走入男生宿舍，喊醒甚至拉起一个个睡眼朦胧的学生。早上6时，他会和学生们一起做早操。白天，他有空便与学生一起听课；晚上，他与学生一起上晚自习。晚上10时宿舍按规定熄灯，要喊他们上床睡觉。每到冬季来临之前，邵春亮会看看他们有没有准备过冬的衣服，有的时候，还带着他们到外贸服装店、折价店，去买过冬衣物，同时动员自己的老伴陪着女生去购买。对于困难学生，他便买了衣服悄悄地送给他们。

　　邵春亮的家，就是学生们的家。家里碗筷多，拖鞋多，还专门有清真灶，老伴特地学会了做地道的大盘鸡等清真饭菜。

　　每逢古尔邦节、开斋节，邵春亮和老伴都在家里摆流水席，洗净碗筷，准备大盘鸡、炒羊肉、馕包肉……连续几天，让全班每个学生轮流来搓上一顿。他家还准备了理发用具，为学生们理发。

　　“一个普通居室，有时一下来32个同学，边吃、边喝、边玩，每个学生都活力四射，只有经历了才能体会到其中的欢快与幸福感。”邵春亮说。

　　周末休息，他与学生一起爬山，一同走滨海路木栈道，一同去参观现代博物馆、达沃斯会议会场等，帮他们开拓眼界，增长见识。

　　这些年，为了深入了解这些少数民族学生的状况，邵春亮还多次赴新疆考察和家访，走遍了天山南北。

　　“孩子们和我建立起亲人般的关系，他们对我的称谓，也从最初的‘老爹’，到后来的‘爷爷’。”邵春亮说，“对这些孩子，我从内心深处尊重他们，呵护他们。他们面对社会时时会有困惑，我常对他们说：人来到这个世界上，就是要光明，要干净，我们在追求光明，追求阳光，光明才是美好的人生。”

　　来自宁夏的回族学生丁晓龙，读预科时母亲突然病逝，丧母之痛让他精神陷于低谷，在他服孝的40天里，邵春亮破例允许他上课戴孝帽，全班60位同学在一周内不唱歌，绝少嬉闹。邵春亮还与他父亲多次通话，给父子两代以情感抚慰和疏通。经过一段时间耐心细致的照顾，晓龙走出了阴霾，最终成为一个品学兼优的阳光男生。他说：“我胸中的阳光是班上老师和同学们给的。”

　　有一位新疆五家渠来的蒙古族学生，叫胡云峰，因父母离异，一上大学便失去了经济来源。在他上学的几年里，邵春亮的家就成了他的家。有一年暑假结束，胡云峰要从家里返校，邵春亮几经周折给他联系到一个从新疆到大连押瓜车的差事，这样不但能给他省去路费，还能顺便赚点钱。经过八天八夜，胡云峰满脸汗水、一身汗渍地回来了，他高高兴兴地抱着一个比枕头还大的新疆瓜来到邵春亮家，说：“老爹，这是我挑的，一路当枕头枕着过来的。”瓜切开，却已经酸了，胡云峰难过地哭了，邵春亮紧紧地握住他的手说：“这瓜有你的体温，甜啊，酸了也是甜的啊。”邵春亮大口吃着瓜，泪水涟涟，不能自已。

　　有一位维吾尔族学生叫吐尔逊江，家庭条件不好，邵春亮把他当作自己的孩子来看待。吐尔逊江回到家里，述说了邵老师的关心，他的父母非常感动，让吐尔逊江给邵春亮带来一条石河子生产的毛毯。邵春亮非常感动，但毛毯无论如何不能收，就把毛毯邮了回去。可过了不久，吐尔逊江的父母又把毛毯寄了回来。邵春亮想再推辞就对不住人家的一番心意，等到吐尔逊江毕业时，邵春亮把一个糊好的信封交给他，叮嘱他回家交给父母。那里面是100元钱和一封长信，在信中邵春亮说：“谢谢你们送我的毛毯，我一直都在用着它，每次盖在身上暖和，很暖和，非常暖和。”

　　一个平凡的人，能将普通工作做成精品、极致，就是一种升华。“少数民族学生成长是我最大的幸福。”邵春亮总是这么说。

　　从预科班走出去的维吾尔族学生尤利瓦斯 买买提成为克拉玛依市人大代表、奥运火炬手；哈萨克族学生冶成已是新疆自治区通讯管理局办公室主任；锡伯族学生吴庆胜是乌鲁木齐铁路局科研所电务研究室主任，被授予铁道部科技拔尖人才；蒙古族学生郭文强成为新疆财经大学计算机学院的副院长。看着昔日的学生成为各条战线上的精英，邵春亮感到无比欣慰。

　　“我已年过七十，但和少数民族学生在一起，我感到我的心还是年轻的！”邵春亮说。